一、班级可设哪些班干部？

班长,副班长,学习委员,卫生委员(有的也称劳动委员或劳动卫生委员),体育委员,纪律委员，文艺委员，生活委员、安全委员。我通常把班干部称为“班长+七委员”，在这些安排中，委员是七种，而不是七人，每个岗位都会设“一岗双职”，也就是两个同学。

这样安排班干部， 一个班级单是基本的班干部就会有两个班长（班长、副班长）+七大委员（一岗双职，14人），一共是16个人。这样安排的好处是两个委员（如卫生委员）在日常工作中既有合作又有竞争，大大提升管理效率。

有老师私信交流时会有这样的顾虑：“我们班级人数少，只有20几个人，如果这样安排班干部的话，那全班大多数人不都是班干部了吗？”实践证明，全班都是班干部，各司其职，又受人管，人人有着双重身份的班级更好管理。况且，班干部是我们开展积分管理，拆解任务的基础，不嫌职务多,专人专职，每人分管一两项，做事效率高，工作量少，不会成为负担。

其实，这些只是基础的班干部，我们还可以根据班级实际情况设置其它的职位，比如“班主任助理”“班级花长”“水长”“楼长”等，这些在我前面的文章中都有分享。主要就是为了安排同学对一项具体事务进行专职管理。其工资就是“每天或每周约定的积分奖励”，老师付得起，学生还乐意体现自己的价值点。

“人人有事干，事事有人干”，“事事有人管，时时有人评”，让孩子真正成为班级的主人，成为舞台的主角。给孩子更多成长机会的同时，班级管理工作被无限拆解，老师才不会累。

二、如何选班长？

班干部队伍中，尤其注重班长的选用。一个好班长能代理班主任处理班级80%以上的事务。班长就是班级的“代班主任”。班主任不在，班长全权处理班级事务，包括班主任不在而自己不能做主的情况下，班长向其他在校的老师求助解决，也是职责之内的事。

好班长首先是选出来的，选班长大致要符合以下几个条件：

第一，学习成绩位于全班前列，尽量在前十名内选择。

带了很多年班主任，也选用和调换过很多班长。学习成绩优秀的同学一般自律能力强，工作比较用心，在班级威信较高。如果有好的班主任手把手带他，很容易成为班主任非常得力的助手，能较快适应班长的角色。反之，有些成绩不太好，性格外向，非常活跃的同学担任班长后，在班级不但起不到良好的模范带头作用，反而因自律性差，连自己都很难管好,对形成良好班风不利。我就曾经有开学一个月“三换班长”的经历。

所以，选择班长时，该同学的学习成绩最好在班级前十名内，再放宽一点，至少要是中上游的学生。

第二，班长男女搭配，利于班级管理。

通常班级设有班长和副副长，班长是一把手，副班长密切配合和协助班长处理相关工作。班长选择看班级同学的素质，男女不限。副班长的选择就要根据班长来定。

班长为男生，副班长就选择一个女生担任。班长为女生，副班长就选择一个男生担任。这对平衡班级男女生的沟通和管理都非常有利。这也是我在多年的实践中体验到的。在班干部培养的过程中，我会刻意做出类似“女班长是咱女生的领头人、示范榜样，男班长是男生的领头人、示范榜样，两个班长的密切配合就是班级管理的重要引领。”

第三，“自荐+互荐+指定”相结合，暂定试用班干部。

开学第一天，就要快速确定班级的班干部，尤其是班长。刚接手新班级，互相不认识不了解，如何快速确定班长呢？

可以采用以下几种方法相结合，“自荐+互荐+指定”。

第一种：自荐

即鼓励学生自荐，在填写基础信息采集表时就事先设计上“曾担任何职”和“想担任何职”这两项班干部摸底内容。从这些信息中查找一下有哪些同学曾担任过班长或想担任班长，如果有，谈话了解，考察学生素质。

这种方法尤其对小升初或升级后重新分班的情况最适用，如果有学生曾经担任过班长，新班主任可以考察留用培养，也就是说的“有工作经验者优先录用”。

第二种：互荐

在班级中引导孩子们互荐班干部，觉得谁的能力强，可以推荐给老师。这种调研民意的方法也会发现能力出众的学生。

第三种：指定

也有一种情况，班主任接手新班点完名后，通过几个班级活动的细节，能很敏锐地一眼相中班长人选，至少是班干部人选。这种情况也是有的。如果查看一下该同学成绩居班级中上游，尤其是前几名时，可直接指定班长人选 。

以上三种方法适合新手班主任接班时参考选择，哪种方法合适都可以。总之要暂时确定出班级的班长人选，其它工作才好开展。注意，要跟学生讲明白，这是暂时确定，班长有最长一个月的试用期。

三、如何确定除班长外的其它班干部？

班长确定之后，班主任就有了第一助理。这时候，再确定其它班干部。

确定班干部时，班长也有指定班干部和优先推荐权。在选定班干部的过程中，班主任要耐心征求班长的建议，共同商定。当然，也要从自荐、互荐信息中进行谈话了解，最终指定班级相关班干部。

细节上来说，副班长是班长的密切搭档，建议由班长提名，班主任审核通过就可以确定。学习委员不用选，班级成绩的第一名和第二名直接任命，毫无争议。他们是班级学习的领头雁，通常自律性都比较强。

卫生委员不要求学习成绩好，但要求有责任心，勤快的同学就行。尤其从学习成绩后1/2同学中选定，一是可以给这部分同学有更好的存在感和价值感，二是当上班干部容易树立自信，有利于提高学习积极性。班级卫生任务划分成两大块，一人负责一块区域的卫生监督管理职责。比如班级有内卫生区和校园外卫生区的，班级通常设置为内区卫生委员和外区卫生委员。卫生委员只负责监督、指导，不用亲自劳动。

体育委员以前有干过的可以优先选用。如果班里没有干过体育委员的，也不要紧。班主任要鼓励学生，“只要愿意干，就可以从零培养”。我就经常遇到这种情况，其它班干部都好选，就是体育委员难选。

很多同学以“以前没干过，干不了”推辞当体委，这时，班主任可以和班长协商一下，直接指定两个（通常是一个男生，一个女生）看起来比较干练的同学担任体育委员，并坚定告诉他们“老师会亲自教他们如何整队、带队，一定把他们培养成全校最优秀的体育委员。”实践证明，只要老师肯细心教，选定的体委通常比较给力。一个月后的民主选举中，都能继续连任。

纪律委员通常可以由副班长兼任，重点分管班级各项活动的学生纪律表现。文艺委员最好是性格外向，有一定音乐爱好或特长的同学来担任。重点从自荐名单中选择，实在没有，就请同学们互荐，很快就能确定。

安全委员可以指定两位成绩较好、细心的同学担任，即便性格内向点，也不要紧。能完成班级安全相关表格填报，安全隐患排查、上报，善于观察就能胜任。

再次说明，为了后期实现班级积分管理，班干部选择时，每个职位都是两人同时担任（班长、副班长各一人）。通常一节课的时间基本就能把这项工作做完了。

思路如上，具体执行流程如下：

第一步，确定班长人选。

第二步，班主任根据学生“自荐+互荐”信息，初步确定班干部人选。

第三步，与班长协商初选班干部名单。不合适的调整，合适的添加。

第四步，挨个约谈。了解性格，言语鼓励。

第五步，公布班干部名单，全班同学掌声祝贺，全体通过。

特别说明的是，在确定其他班干部的过程中，一定要充分体现班长的参与权。班主任要多与班长谈话协商。谈话地点不要选择在办公室，更好的地点是在教室门外走廊或室外整队时的广场空地上。这是一个小细节，目的是通过密切沟通，提高班长在班级的地位和威信。

班干部试用一个月后，国庆假期后一定再进行民主投票推选班干部。这时候，学生之间也互相熟悉了，有了自己的判断，学生投票定人，班主任负责安排职位。根据以往的经验，一个月后的投票，原先70%以上的班干部会被选中，当然也会有暂定的班干部一个月后不能赢得同学们的认可，还会有冲出来的“黑马”，感觉默默无闻的同学在班里威信高，得票高。这就替班主任发现了人才。

四、怎样搭建班级组织架构？

班干部的确定，实际上就是在搭建班级组织架构。积分管理下的班级组织架构图如下：

上面这个组织架构图是一个基本的积分PK班级组织架构。有老师问我，说一开始不知道怎么设置“红蓝战区”。不要紧，刚开始时，可以设置相对简单点，不要用红蓝战区，只用一个班长+一个副班长（男女搭配）就行。后期熟练了之后，两个班长可以各分管一个战区，学习或常规PK都是一句话的事，操作也很便捷。

至于各委员，一定要每个职位选用两名同学，分工后能开展PK，看谁负责的这项工作做得好，也就是比着干。当然也一定有合作。一个请假，另一名班干会全权负责。就像我们班，不会出现体委请假没人带队或者卫委请假没人督促卫生的情况。这样做，等于建了两套班子，等于把一个班级分成了两个班来管，把一项任务拆解给两个人负责，工作量直接减少一半。

基本的班干部确定了，后期更容易划分小组，很多班干部可以直接兼任组长。当然，班干部也可以兼任舍长、桌长，这样对班级管理也非常便捷、有利。特别提醒，搭建班级架构，一定按需设职，不设空职。只要有职，就有具体负责的事项。上面没有的，在实际操作时也可以根据需要设定职位。

班级架构搭建好了，并不能立刻就解放班主任。班干部的培养是接下来的重点工作，班主任要花2周至一个月的时间打磨培养班干部，使其真的能独挡一面，班级管理工作被细化拆解，N多人参与实效管理，这时班主任就真的获得解放了。